孩子感統(tǒng)失調(diào)對(duì)生活有什么影響
發(fā)布時(shí)間：2022.10.29 點(diǎn)擊：1754 次
感覺(jué)統(tǒng)合是大腦必須具備的功能，它伴隨人的一生，其運(yùn)作關(guān)系人的一切行為，如學(xué)習(xí)、人際交往、情緒控制、環(huán)境適應(yīng)等。這種能力在兒童的成長(zhǎng)發(fā)育中是必不可少的，那么兒童
感統(tǒng)失調(diào)對(duì)生活有什么影響呢？
視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：閱讀書寫困難 孩子在閱讀時(shí)，常出現(xiàn)跳字跳行；抄寫作業(yè)時(shí)，常常錯(cuò)字漏字。這時(shí)，家長(zhǎng)需要關(guān)注了，如果長(zhǎng)期如此，孩子容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，學(xué)習(xí)成績(jī)下降等學(xué)習(xí)障礙，并在心理上產(chǎn)生自己不如別人的自卑感。這種情況的出現(xiàn)大多是孩子出現(xiàn)了視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。
針對(duì)孩子動(dòng)手能力弱、書寫差、精細(xì)動(dòng)作能力不強(qiáng)等情況，采用格仿畫、點(diǎn)仿畫、快速抄寫等科學(xué)有效且具有趣味性的訓(xùn)練方式，幫助孩子提升視覺(jué)反應(yīng)力，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，提升精細(xì)動(dòng)作的能力。
聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：上課專注力差 孩子經(jīng)常忘記老師口頭布置得作業(yè)或者下節(jié)課要準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用具等，并且在上課過(guò)程中喜歡左顧右盼，
注意力不集中，對(duì)老師講的內(nèi)容根本聽(tīng)不進(jìn)去。平常家長(zhǎng)喊他，他也總是聽(tīng)不見(jiàn)或者不在意。另外這類孩子的記憶力一般都比較差，不能對(duì)老師課堂上講授的東西很好的吸收，也是他們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的主要原因之一。這類孩子通常是出現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。
注意力和記憶力對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。注意力是孩子有意識(shí)地、自覺(jué)主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。同時(shí)，記憶力是認(rèn)識(shí)、記憶、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，注意力與記憶力是孩子感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物的重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與記憶力是學(xué)習(xí)的重要保障。
觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：社交互動(dòng)有困難 孩子在學(xué)習(xí)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)膽小粘人、煩躁不安的情況，一些孩子表現(xiàn)得不合群、注意力不集中，甚至害怕打針等，嚴(yán)重影響到自身的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。這類孩子通常是觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)了。
觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子對(duì)別人的觸摸非常敏感，連帶著內(nèi)心也比較敏感，所以在心理上經(jīng)常會(huì)帶有一種擔(dān)心害怕、容易受驚的感覺(jué)。甚至出現(xiàn)害怕上學(xué)，害怕與父母分離的情況。
前庭覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：協(xié)調(diào)性差，丟三落四 平衡能力差、協(xié)調(diào)性不好、動(dòng)作笨拙，觀測(cè)不準(zhǔn)距離，不會(huì)躲避危險(xiǎn)，沒(méi)有良好方向感，并且分不清左右，穿鞋子常常會(huì)穿反，爬高、怕劇烈運(yùn)動(dòng)等。對(duì)很多事物也會(huì)比較缺乏興趣，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是注意力不集中、持久時(shí)間短，聽(tīng)講和書寫、閱讀都可能存在困難，缺乏學(xué)習(xí)和認(rèn)知的熱情等。這類孩子通常是前庭覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。
本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：身體協(xié)調(diào)能力差 家里或課堂上坐沒(méi)坐相、站沒(méi)站相，秩序感差、精細(xì)動(dòng)作不好；在體育課上，跳繩、拍球、跑步的時(shí)候動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確；在音樂(lè)課上，跑調(diào)走音；有的孩子甚至在與人交談、上課發(fā)言的時(shí)候會(huì)口吃等。這類孩子通常是本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，整個(gè)身體或者身體的某個(gè)局部比較笨拙，動(dòng)作不靈活，這些情況的出現(xiàn)會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的自信心。
0~6歲是兒童成長(zhǎng)發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，如果父母有目的、有意識(shí)地通過(guò)科學(xué)的
感統(tǒng)訓(xùn)練方法給孩子創(chuàng)造豐富的感覺(jué)刺激，不僅可以提高孩子的感統(tǒng)能力，還能提高孩子的協(xié)調(diào)能力，讓孩子健康地成長(zhǎng)。
感統(tǒng)失調(diào)有時(shí)表現(xiàn)得過(guò)于隱蔽，很多家長(zhǎng)常常把問(wèn)題歸咎于孩子“天生性格不好”“太懶惰”“沒(méi)有上進(jìn)心”等原因，因此而錯(cuò)過(guò)了感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵期。不過(guò)也沒(méi)關(guān)系，6~10歲是兒童感覺(jué)統(tǒng)合的彌補(bǔ)期，孩子可以去專業(yè)的
感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行針對(duì)性的系統(tǒng)有效的感統(tǒng)訓(xùn)練。教育沒(méi)有回頭路，聰明的父母永遠(yuǎn)懂得什么時(shí)候該做什么事，一個(gè)明智的選擇會(huì)打開(kāi)一扇喜悅的大門，它的前方是孩子的成功和幸福之路。
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