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發(fā)布時(shí)間：2023.03.28 點(diǎn)擊：2170 次

        感統(tǒng)失調(diào)會(huì)影響孩子的方方面面：孩子在生活中很難收獲到成就感和幸福感；學(xué)習(xí)時(shí)“效率不高”，阻礙孩子信心的培養(yǎng)。為了讓孩子成長(zhǎng)發(fā)展得更好，這時(shí)最有效的方法就是參加感統(tǒng)課程。那么，感統(tǒng)課是怎么上的呢？

        一、充分了解孩子。

        每個(gè)孩子上感統(tǒng)課前都要評(píng)估能力，不僅需要實(shí)操測(cè)評(píng)，也需要家長(zhǎng)配合反饋。這有助于老師能更快的了解孩子，科學(xué)安排課程和制定教學(xué)計(jì)劃。

        二、不同失調(diào)類(lèi)型孩子有針對(duì)的訓(xùn)練方式。

        感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有不同方面的表現(xiàn)，一般包含視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、前庭、本體等不同障礙。針對(duì)不同的孩子，訓(xùn)練師在上課的內(nèi)容側(cè)重上會(huì)有不同。

        比如前庭感覺(jué)尋求的孩子，課堂上會(huì)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型、不同強(qiáng)度的前庭刺激活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子的感覺(jué)尋求；而對(duì)于那些運(yùn)用能力障礙的孩子（如平衡能力，雙側(cè)協(xié)調(diào)，動(dòng)作計(jì)劃能力較差的孩子）來(lái)說(shuō)，上感統(tǒng)課主要注重孩子完成動(dòng)作時(shí)的品質(zhì)。

        三、訓(xùn)練中觀察孩子并及時(shí)調(diào)整。

        孩子每一次上課都要仔細(xì)觀察，關(guān)注孩子課前是什么樣的狀態(tài)，課后又是什么樣的狀態(tài)，感統(tǒng)師會(huì)根據(jù)孩子當(dāng)前的狀態(tài)做一個(gè)切入，讓孩子快速進(jìn)入訓(xùn)練當(dāng)中。

        就比如說(shuō)，前庭的旋轉(zhuǎn)刺激是相對(duì)強(qiáng)烈的刺激類(lèi)型，所以剛開(kāi)始訓(xùn)練速度較慢，等孩子適應(yīng)了，再加快速度。如果孩子體力還可以支撐，平衡能力也足夠，還可以進(jìn)一步增加難度。

        四、課程尾聲的調(diào)整也很重要。

        孩子開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候需要調(diào)整狀態(tài)，結(jié)束的時(shí)候也要調(diào)整狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練師會(huì)通過(guò)觸覺(jué)按摩，給孩子進(jìn)行放松。孩子在一節(jié)課結(jié)束以后，整體狀態(tài)上不會(huì)太激動(dòng)，也不是太平靜，一切都是剛合適的狀態(tài)。

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本欄目主要介紹有關(guān)感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的常見(jiàn)問(wèn)題,例如感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好,感統(tǒng)課一節(jié)多少錢(qián),感統(tǒng)訓(xùn)練的價(jià)格等.

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