武漢優(yōu)佳加感統(tǒng)課程效果如何
發(fā)布時(shí)間:2022.04.29 點(diǎn)擊:1209 次
市面上各種感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)繁多、課程類(lèi)型復(fù)雜,家長(zhǎng)在選擇時(shí)經(jīng)常陷入迷茫。其中,武漢優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)好嗎?課程效果怎么樣呢?

感覺(jué)統(tǒng)合能力是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的能力,它影響到個(gè)人素質(zhì)發(fā)展,也關(guān)系到兒童的未來(lái)。如果出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),外部的感覺(jué)刺激信號(hào)無(wú)法在孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合,機(jī)體不能和諧的運(yùn)作,影響到認(rèn)知能力與適應(yīng)能力。
感統(tǒng)課程是兒童自身能力發(fā)展需要為前提,開(kāi)展的以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)整合為目的的訓(xùn)練活動(dòng)。優(yōu)佳加感統(tǒng)的課程是基于兒童心理學(xué)理論體系和兒童八大智能理論體系基礎(chǔ)上,擴(kuò)展研發(fā)出適合中國(guó)兒童身體、智能和品德的發(fā)展特點(diǎn)感覺(jué)統(tǒng)合理論體系——“三維八部智能訓(xùn)練法”。
多年感統(tǒng)實(shí)效訓(xùn)練,優(yōu)佳加教學(xué)模式也在不斷地升級(jí),從最初進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,到逐漸地過(guò)渡到感統(tǒng)訓(xùn)練+學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練+人格培養(yǎng),從生理和心理上加強(qiáng)指導(dǎo),幫助孩子在解決感統(tǒng)問(wèn)題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)力,建立完善的價(jià)值觀(guān),成為更出色的人。

家長(zhǎng)經(jīng)常反饋,到優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練以后,不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子失調(diào)的問(wèn)題明顯改善了,孩子綜合能力和性格方面都變好了。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和反饋能夠體現(xiàn)兒童的訓(xùn)練效果,也是吸引其他家長(zhǎng)考慮感統(tǒng)培訓(xùn)的重要因素。
有一位家長(zhǎng)向自家孩子訓(xùn)練老師反應(yīng):感統(tǒng)訓(xùn)練真的令他收獲不少!感統(tǒng)課不僅改變了孩子能力,更改善了家庭親子氛圍。內(nèi)向寡言的孩子向大方禮貌的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)注意力差轉(zhuǎn)變成做事認(rèn)真集中,動(dòng)作不協(xié)調(diào)到動(dòng)作能力改善...任何一項(xiàng)能力的改善都能讓家長(zhǎng)感到欣慰。這些都是發(fā)生在優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的真實(shí)案例,孩子的變化也是在訓(xùn)練中潛移默化形成的。
感統(tǒng)是一切能力的基礎(chǔ),感統(tǒng)訓(xùn)練也是非常有必要的,讓孩子在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期提升感統(tǒng)能力,將令孩子受益終身。