孩子說(shuō)話晚是什么原因
發(fā)布時(shí)間：2021.04.12 點(diǎn)擊：1982 次
孩子的語(yǔ)言發(fā)育是很多新手父母非常關(guān)注的地方，每個(gè)兒童不是生下來(lái)就具有語(yǔ)言能力的，從牙牙學(xué)語(yǔ)到流利的表達(dá)，這個(gè)過(guò)程需要孩子先理解語(yǔ)言，再通過(guò)不斷練習(xí)做到完整表達(dá)需求，生活中可以發(fā)現(xiàn)不同孩子的語(yǔ)言發(fā)育速度有快慢之分，那
孩子說(shuō)話晚是什么原因？
一、生理發(fā)育因素 1、聽(tīng)覺(jué)障礙
先天耳聾、后天藥物損傷、炎癥等都可能會(huì)導(dǎo)致孩子的聽(tīng)力出現(xiàn)障礙，聽(tīng)不清甚至聽(tīng)不到別人說(shuō)話，只能通過(guò)看嘴型學(xué)習(xí)說(shuō)話，發(fā)音會(huì)比較困難。
2、構(gòu)音器官發(fā)育異常
先天性腭裂由于口腔上顎存在一些缺陷，造成構(gòu)音器官不健全，語(yǔ)言發(fā)育受到影響；舌系帶過(guò)短會(huì)影響舌頭的靈活性，從而孩子說(shuō)話困難。
3、病理因素
常見(jiàn)的有智力低下、自閉癥、腦癱等，這樣的孩子對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力都比較差，容易不肯多說(shuō)話或者重復(fù)語(yǔ)言。
二、家庭環(huán)境因素 1、語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜
現(xiàn)在很多家庭里語(yǔ)言環(huán)境比較復(fù)雜，語(yǔ)境不統(tǒng)一，如父母說(shuō)普通話，而老人卻說(shuō)著不同的方言，同時(shí)面對(duì)兩種甚至兩種以上的語(yǔ)言，孩子不知道跟誰(shuí)學(xué)，對(duì)語(yǔ)言沒(méi)有系統(tǒng)的了解，很可能就選擇不說(shuō)，因此會(huì)出現(xiàn)
孩子說(shuō)話晚的現(xiàn)象。
2、家長(zhǎng)包辦替代過(guò)多
有的家長(zhǎng)把孩子保護(hù)得太好，孩子剛想提出要求喝水，家長(zhǎng)就已經(jīng)眼明手快的把杯子遞過(guò)去，還沒(méi)感受到冷，家長(zhǎng)已經(jīng)為其換上厚衣服。常此以往，孩子不表達(dá)自己的需求就得到滿足，容易失去語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)力，就會(huì)變得懶得說(shuō)話，缺少語(yǔ)言表達(dá)鍛煉，家長(zhǎng)可以適當(dāng)進(jìn)行
兒童語(yǔ)言訓(xùn)練小游戲。
3、教育方式存在問(wèn)題
自由教育式家長(zhǎng)過(guò)于放任孩子自身發(fā)展，但在家庭語(yǔ)言環(huán)境不充分的情況下，孩子會(huì)缺乏足夠的模仿和練習(xí)，對(duì)此家長(zhǎng)需要有意識(shí)為孩子創(chuàng)造環(huán)境，多溝通、多引導(dǎo)。在孩子發(fā)音不正確時(shí)，不要嘲笑和責(zé)怪，這樣會(huì)刺傷孩子的自尊心，對(duì)開(kāi)口說(shuō)話產(chǎn)生害怕心理。
三、感統(tǒng)失調(diào) 感覺(jué)統(tǒng)合是一切能力發(fā)展的基礎(chǔ)，幫助大腦對(duì)各種感覺(jué)信息進(jìn)行系統(tǒng)的分析、處理，從而對(duì)環(huán)境做出適應(yīng)性反應(yīng)，人的感官需要保證正常運(yùn)作，能力才能良好發(fā)展。觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、前庭覺(jué)等感統(tǒng)能力都會(huì)影響孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。
觸覺(jué)失調(diào)會(huì)導(dǎo)致孩子排斥與人接觸，在接受到外界的感覺(jué)信息時(shí)，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的反應(yīng)；視覺(jué)失調(diào)會(huì)減少眼睛觀察得到的信息，影響對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話口型、神態(tài)的模仿；聽(tīng)覺(jué)失調(diào)的孩子很容易聽(tīng)不清正確的發(fā)音，容易口齒不清、發(fā)音不準(zhǔn)，從而說(shuō)話比較晚；前庭控制人的平衡和大腦信息整合能力，將影響口肌發(fā)育、思維邏輯和心理層面的發(fā)育。
綜上所述，造成孩子說(shuō)話晚的因素有很多種，家長(zhǎng)需要根據(jù)實(shí)際情況作初步判斷，也可以到兒童醫(yī)院或?qū)I(yè)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中心進(jìn)行
語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)，了解孩子的能力情況后再進(jìn)行針對(duì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練，盡早改善孩子說(shuō)話晚的問(wèn)題。以上是對(duì)“孩子說(shuō)話晚是什么原因”的解答，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。
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