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0-13歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)效機(jī)構(gòu)-武漢優(yōu)佳加智能教育
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什么是感統(tǒng)失調(diào)
What is sensory dysfunction
一、什么是感統(tǒng)

感統(tǒng)全稱叫作感覺統(tǒng)合，是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。


二、什么是感統(tǒng)失調(diào)

感統(tǒng)失調(diào)是指兒童大腦在發(fā)展過程中出現(xiàn)一定程度的障礙。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。
你可能不知道！
? 據(jù)相關(guān)兒童組織公布，80%的兒童均存在不同程度的感統(tǒng)失調(diào)
? 其中，30%的兒童存在中度或重度感統(tǒng)失調(diào)
? 通常孩子在2-10歲期間通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會(huì)定型，很難改變。
兒童感統(tǒng)失調(diào)的主要原因
The main causes of sensory dysfunction in children
一、生理原因（先天）
> 因胎位不正引起的平衡失調(diào)
> 因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)
> 因懷孕期間不正確吃藥和打針對(duì)幼兒造成的傷害

二、環(huán)境及人為的原因（后天）
> 父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成小孩右腦感官刺激不足
> 出生后，沒讓孩子經(jīng)過爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)
> 不準(zhǔn)孩子玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏
> 過早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足
> 父母的要求太高，管教太嚴(yán)，人為地造成孩子壓力太大
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
Energy-saving performance
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感統(tǒng)失調(diào)在線測評(píng)
Sensory integration disorder online evaluation
專業(yè)兒童感統(tǒng)測評(píng)表，2分鐘填寫即可申請(qǐng)了解孩子感統(tǒng)能力現(xiàn)狀
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兒童感統(tǒng)能力發(fā)展周期
The development cycle of children's sensory abilities
咨詢?cè)斍?/a>
感統(tǒng)訓(xùn)練適合年齡
The Best Age for Sensory Training
12歲之后，小孩的大腦基本發(fā)育完成，這個(gè)時(shí)候想要改善感統(tǒng)失調(diào)就特別困難了。
6-12歲，是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期。這個(gè)時(shí)期需要密度大、高度強(qiáng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的小孩已經(jīng)具備了一些較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng)。部分行為及心理已經(jīng)形成，想要改善感統(tǒng)失調(diào)，就需要高強(qiáng)度的訓(xùn)練方案，讓孩子接受大量的感統(tǒng)訓(xùn)練刺激，從而提高孩子的感統(tǒng)能力。
3-6歲，是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，在這個(gè)時(shí)期，給予孩子專業(yè)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，可以快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子專用神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，并使大腦五個(gè)語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。這個(gè)時(shí)期是兒童語言、智力、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。
0-3歲，是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防階段。在這個(gè)階段，孩子的各項(xiàng)感覺統(tǒng)合能力在慢慢發(fā)展，如果在這個(gè)時(shí)期給予孩子一定的感統(tǒng)刺激，可以預(yù)防日后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。
0-12歲，是兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的重要時(shí)期！
專業(yè)感統(tǒng)課和常規(guī)早教課的區(qū)別
The Difference between Professional Sense Course and Conventional Early Education Course

早教課

早教機(jī)構(gòu)提供的課程針對(duì)的兒童年齡段主要在0～5歲，也就是說從孩子出生到上小學(xué)之前都可以上早教，其中以0～3歲報(bào)早教機(jī)構(gòu)的居多。

早教課程的理念在兩點(diǎn)，第一點(diǎn)在于親子互動(dòng)，由父母或其他帶養(yǎng)人帶著孩子一起參與到歡樂自由的課程當(dāng)中；第二點(diǎn)在于老師育兒知識(shí)的教授，讓家長更了解孩子的生理心理發(fā)展規(guī)律，給到孩子成長中的一些建議，具體的由家長自己來教育孩子。

感統(tǒng)課程

感統(tǒng)課針對(duì)兒童年齡主要在1.5～12歲，也就是從孩子會(huì)走路到初中之前。

感統(tǒng)課的理念在于，通過各種場景的設(shè)置、游戲、身份、任務(wù)等讓孩子與環(huán)境展開互動(dòng)，孩子接受豐富合理的感官信息刺激，幫助開發(fā)大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)，最終提高孩子專注力、情緒自控、反應(yīng)能力、思維能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自信心、語言表達(dá)等。


比如優(yōu)佳加的專業(yè)感統(tǒng)課程設(shè)置：

感官訓(xùn)練（視、聽、觸、前庭、本體）、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)、身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練、基本的認(rèn)知與理解、正面的心理引導(dǎo)與鼓勵(lì)等。
Early education course 早教課程

早教課程屬于親子體驗(yàn)類的課程，注重的是親子互動(dòng)和歡樂自由的氛圍，對(duì)孩子的能力提升（規(guī)則秩序、專注力、人際交往能力、語言表達(dá)等）沒有嚴(yán)苛的要求。

感統(tǒng)課程 Sentiment Curriculum

感統(tǒng)課程屬于能力提升類的功能性課程，注重的是孩子的成長進(jìn)步（生理、心理、行為舉止等綜合能力）。簡單來說，玩的什么游戲就是針對(duì)性的提高什么能力，就是在有質(zhì)量的玩中獲得能力提升。

感統(tǒng)訓(xùn)練方法
And the training method
優(yōu)佳加-專業(yè)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)效機(jī)構(gòu)；大眾點(diǎn)評(píng)&美團(tuán)雙料高星好評(píng)；ICS國際感統(tǒng)協(xié)會(huì)合作機(jī)構(gòu)

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